近年来，杜集区双龙实验小学发挥未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地作用，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教书育人、实践活动的各个环节和方方面面，建设精致校园，培养文明学生。阳光布德泽，万物生光辉，学校未成年人思想道德建设取得了显著成绩。该校青少年宫被评为国家级青少年宫，学校获评安徽省家教名校、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、淮北市关心下一代先进集体、淮北市教育系统养成教育先进学校等。

特色校园文化活动知行合一立德树人

      双龙实验小学优化校园环境，完善德育制度和学生日常行为规范，深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动，树立良好校风、班风和学风。

      以校园为主阵地，加强思想道德建设。发挥升旗、班队会、板报、手抄报等载体的德育功能。坚持每周一早上举行升旗仪式，通过国旗下讲话，对学生进行法律法规、文明礼仪、行为规范、思想道德教育。

      以课堂为主渠道，开展思想道德教育。教师在课堂教学中，灵活多样进行德育渗透。每周五班队会开展“礼仪、诚信、感恩、节俭、自律”等方面的主题班会，培养学生良好的道德行为规范。

      以活动为抓手，提高思想道德修养。结合重大节日开展感恩教育，利用教师节、母亲节、国庆节、春节、重阳节等时机，引导教育学生怀感恩之心、行感恩之举。

      弘扬传统美德，突出孝德教育。对学生布置“亲情作业”，增强学生的孝德意识，身体力行写孝义。低年级举行童谣比赛，同学们用童谣的方式，说唱孝行孝举，表达孝老心愿。高年级开展了唐诗、宋词朗诵演唱会，以更富表现力的形式，使学生知孝、思孝、行孝。在“好读书、读好书、读书好”活动中，阅读古今孝德故事，写出心得笔记，赋予孝文化新内涵，彰显孝文化新魅力。

心理健康驿站解除烦恼放飞心情

      倾听心事，解开烦恼。杜集区心理健康教育辅导站设在双龙实验小学，为未成年人心理健康及人格健全发展提供专业支持，为解决学生的心理问题提供优质服务，护航学生心理健康成长。

      辅导站坚持专业性、教育性、交友性、启发性、保密性、预防性、发展性原则，通过多种形式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

      开展宣传教育普及心理健康知识。积极开发和实施心理健康教育及辅导课程，充分利用校园广播、校园网络、黑板报等宣传阵地，大力宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康意识，优化个性心理品质，增强心理调适能力。

      开设心理讲座加强心理指导。举办心理健康教育讲座，针对每个班级实际特点和需要，专业教师进班进行专项辅导，帮助学生解决生活学习成长中的烦恼和困惑，指导学生正确疏解不良情绪，养成良好的心理素质。

     根据年龄、性别、性格、思想、学习等实际心理需求，采取专题讲座、电话辅导、网络聊天等方式，相应开展青春期、人际交流等方面的心理辅导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。设立每周二“心理咨询日”，落实专职专业咨询员，开设知心信箱，对个别存在心理问题的学生，及时有效地帮助其克服心理障碍。

乡村少年宫留守儿童唱欢歌

      课外活动时间，双龙实验小学留守儿童活动之家飘出悦耳动听的歌声，该校留守儿童正和同学们一起认真排练合唱。在留守儿童活动之家，这样专业的合唱训练每周都进行，留守儿童在老师的带领下，学习歌唱技巧，歌唱幸福生活。学校留守儿童活动之家和乡村少年宫各功能教室里，同学们或学习书法、绘画、舞蹈、下棋，或阅读经典诗文，留守儿童活动之家充满着生机活力，不时传出欢声笑语。

     将留守儿童活动之家建设和乡村青少年宫建设有机结合，建好管好用好发挥好留守儿童活动之家功能和作用，积极探索创新关爱留守儿童方式方法，坚持管理育人、环境育人、特色育人，学校留守儿童全面成长。

      从日常管理和开展活动抓起，双管齐下，对留守儿童学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，一对一帮扶，心贴心照顾。该校结对帮扶老师积极落实关爱留守儿童“五个一”行动，每周与学生谈一次心，引导他们读一本好书、写一封亲情书信、做一件有意义的事，并为每名留守儿童建立成长档案，当留守儿童生日时，特意送上一份生日祝福。

      学校还高度重视留守儿童心理健康，专门安排心理教师和善于做思想工作的同志与留守儿童定期谈心，温暖留守儿童幼小心灵。该校63名留守儿童在留守儿童活动之家里培养兴趣特长，每名留守儿童的学习、生活、自理能力明显提高，精神面貌发生了可喜变化。