立足基层，积极推进课堂教学改革。该区积极有效全面开展安徽省“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，通过活动提升教师水平、夯实改革基础等，也为下一步的“翻转课堂”的实验，奠定优良师资和教学资源基础。该区教研室把“开展有效课堂”作为核心工作之一，每学期视导的重点是课堂，与学科教师探索怎样的课是有效的课，如何实现有效课堂。把新的思想、理念带到基层，从新教学理念到绿色评价方式，提出了“先学后教、教为主导、学为主体、练为主线”的有效教学的原则，为各基层学校实施有效课堂教学提供实践支撑。

　 通过课堂教学改革，促进教育内涵发展，倒逼教师提高教学水平、更新教育理念。通过 “有效课堂教学改革”,学生的学习更自由了，学生在学习中遇到的问题可以与同伴交流，教师要围绕学生的问题进行教学，教师要能提出质量更高的问题，教师的教学更有针对性。

　 充分利用资源，打造有效课堂。“冰冻三尺，非一日之寒”，教学质量提高需要一个过程，但不能以过程为借口，不积极推动改革，把新鲜事物拒之门外。该区教研室立足本区实际，积极开展“有效课堂教学改革”实验，先学后教，将学生课前学习（可以在线网上学习），与在校课堂学习结合起来，提升教学有效性。加强教学视导，对该区学校教学情况跟踪管理，鼓励教师进行多种形式教学研究，立足实际，打破时空限制，开展形式多样的教学研究活动，进一步扩大片区教研的功能，校际教研活动，加强教师间及时交流研讨，促进了教师队伍成长。